一、本课程的主要特色
上海财经大学多年来通过体育课程改革，在教学理念、模式、方法及手段等方面建立和形成了自己鲜明的特色，简要总结为以下三个方面：
（一）以学生可持续发展为理念
上海财经大学体育教学以学生可持续发展为理念，通过创新课程模式、教学内容、教学方法和手段，力求使学生在大学期间，在掌握体育知识技能、参加体育运动实践、改善自身体质状况的基础上，学会科学锻炼方法、形成终身体育观念、养成自我锻炼习惯，为将来能够坚持参加体育锻炼、独立从事体育运动、保持良好生活状态、持续促进身心健康打下坚实基础。
（二）高标准，严要求，抓落实
为促进学生可持续发展，上海财经大学提出体育课程教学要“高标准、严要求、抓落实”。“高标准”就是努力使学生都能达到《学生体质健康标准》合格；努力使学生都能成为健康型一流人才。“严要求”就是要求每个学生都能掌握科学锻炼方法；每个学生都能达到基本体能要求；每个学生都具备生存自救本领。“抓落实”就是把学生学生体质健康标准落实到实处；把学生自觉参加体育锻炼落实到实处；把学生每天锻炼1小时落实到实处。
（三）重措施，讲实效，求长效
实效与长效结合充分体现了学生可持续发展理念。“讲实效”就是要切实提高学生素质，切实增强学生体质。“求长效”就是要以长远眼光来培养学生自我锻炼的习惯和能力。为此，上海财经大学体育课程在教学方法和手段上改革创新，从1999年起就大胆实行了一系列卓有成效的措施，其中包括：教师挂牌，学生选课；导学导练，自学自练；课内课外一体化；学生社团自主化；菜单式体育考核；学生能力培养；素质提高有加分、组织比赛有奖励、勤于锻炼有鼓励；坚持开展早操、课外活动，并将课余训练纳入体育课程；利用网络多媒体将体育教学延伸到课外；大力开展体育文化节，评选校园十佳健康明星等。一系列教学措施的改革和创新进一部丰富了大学体育课程特色。
二、与国内外同类课程相比所处水平
上海财经大学体育课程改革一开始就受到学校和市教委的高度关注，得到了高校同行们的肯定，曾有多所兄弟院校的同行前来学习参观和咨询。上海财经大学体育课程改革具有一定的前瞻性，在对照教育部2002年颁布的《全国普通高等院校体育课程指导纲要》时发现，上海财经大学体育课程改革思路与文件精神非常吻合，而且大部分工作上海财经大学已提前实施，上海财经大学《论大学体育可持续发展》荣获2004年全国第七届大学生运动会科学论文报告会“二等奖”,并被2004年东南亚大学体育科学大会录用。说明上海财经大学体育课程改革在本市乃至全国高校中具有一定的创新性和先进性。
